Actividades de cierre
1. Investiguen cuáles son las especies animales y
las especies vegetales asociadas con cada bioma que se encuentran en peligro de
extinción o han desaparecido.
a) Averigüen qué acciones se han desarrollado o se
están desplegando para proteger a las especies en peligro de extinción.
Pueden buscar información en los siguientes sitios
de Internet:
b) Para presentar la información obtenida, agreguen
tres columnas al cuadro que elaboraron. Los títulos de estas nuevas columnas
podrían ser:
- Especies extintas.
- Especies en peligro de extinción.
- Acciones de protección y preservación.
2. Discutan entre todos por qué es importante
conservar la diversidad de especies.
Tengan en cuenta que para conservar las especies es
necesario no alterar el hábitat donde vive cada una. Piensen, entonces, qué
acciones realizadas por la sociedad ponen o pueden poner en riesgo la
biodiversidad.
a) Expongan argumentos que justifiquen las
afirmaciones realizadas.
b) Filmen el debate y registren sus conclusiones.
3. Entre todos, redacten un documento que tenga el
carácter de una “declaración de principios” sobre el tema de la necesidad de
proteger la biodiversidad en el territorio argentino.
Pueden consultar con el docente de Lengua/Prácticas
del Lenguaje sobre las características que tiene este tipo de texto.
a) Publiquen la “declaración de principios” en el
blog. Por medio de las redes sociales, inviten a la comunidad
educativa y local a visitar y comentar este post.
1. Investiguen cuáles son los biomas que hay en el
territorio de la provincia.
a) En la indagación, repliquen las tareas que
realizaron para conocer los biomas que hay en el territorio argentino.
b) Pueden buscar información sobre las especies
autóctonas y las introducidas en el territorio provincial. También pueden
realizar un safari fotográfico.
2. Organicen la presentación de los resultados de
la investigación y elaboren un informe titulado “Los biomas en la provincia y
la localidad”.
a) Preparar una presentación de
diapositivas, utilizando las imágenes capturadas en el safari fotográfico, y
publicarla en el blog del curso o de la escuela.
1. Para compartir con la comunidad educativa los
nuevos conocimientos que tienen sobre los biomas que hay en el país, la
provincia y la localidad, decidan cómo dar a conocer las distintas producciones
sobre el tema que han realizado.
a) Pueden elaboran una gigantografía del mapa de
biomas, que incluya imágenes de las especies animales y vegetales asociadas con
cada uno, y resaltar las especies en peligro de extinción.
Expongan la gigantografía en alguna reunión
académica o en la feria de ciencias de la escuela.
También pueden exponerla en una cartelera o elaborar un informe para la biblioteca de la escuela.
Enlaces de interés y utilidad para el
trabajo
Para ampliar y conocer mejor el clima. https://www.youtube.com/watch?v=D77gt0I9EhA
https://www.youtube.com/watch?v=ctVcaK65Pcc
